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Forschung in der Frühpädagogik XV

Artikelnummer:978-3-949777-01-1

2022
Dörte Weltzien, Heike Wadepohl, Peter Cloos, Tina Friederich & Regine Schelle (Hrsg.)
281 Seiten
ISBN 978-3-949777-01-1

Materialien zur Frühpädagogik – Band 27

33,00 €inkl. 7% MwSt.

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Kategorie: Materialien zur Frühpädagogik
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Beschreibung

Der Band XV der Reihe „Forschung in der Frühpädagogik“ widmet sich dem Schwerpunkt „Transfer in der Frühpädagogik“. Während sich Fragen des Wissenstransfers in der Vergangenheit insbesondere in den Natur- und Ingenieurwissenschaften und im Hinblick auf die industrielle Anwendung im Sinne eines Technologietransfers stellten, wird die Bedeutung von Transferprozessen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft bzw. Praxis unter einer weit gefassteren Perspektive heutzutage in nahezu allen Disziplinen hervorgehoben. Auch im frühpädagogischen Kontext spielt der Transfer von (evidenzbasiertem) Wissen in die Praxis sowie die Integration der Praxisperspektive in die Forschung eine bedeutende Rolle. Gleichwohl stellen sich in diesem Zusammenhang viele Fragen, beispielsweise zu den am Transferprozess beteiligten Akteuren und deren Rollen bzw. Funktionen oder zur Richtung bzw. Reziprozität des Transferprozesses, nach Gelingensbedingungen und Herausforderungen sowie allgemeiner zur theoretischen Konzeptualisierung und methodischen Erfassung von Transferprozessen in der Frühpädagogik.

Folgende Autor*innen sind vertreten: Mailina Barta, Kristė Baužytė, Kristine Blatter, Christina Buschle, Peter Cloos, Anne-Kristin Cordes, Franziska Egert, Manja Flöter, Tina Friederich, Angélique Gessler, Fabienne Hartig, Lena S. Kaiser, Jens Kaiser-Kratzmann, Nicole Klinkhammer, Johanna Lieb, Sonja Perren, Melina Preuß, Lisa Reicher-Pirchegger, Yvonne Reyhing, Birgit Riedel, Regine Schelle, Hoa Mai Trần, Lisa Ulrich, Catherine Walter-Laager, Alexandra Witaschek.

Eine Rezension über Socialnet zu dieser Publikation finden Sie hier.

Aus dem Inhalt

  • Regine Schelle, Peter Cloos & Tina Friederich
    Transfer in der Frühpädagogik – zwischen disziplinärem Selbstverständnis und politischer Erwartung
  • Kristine Blatter & Regine Schelle
    Transfer in der Frühpädagogik als Wissenstransformation. Theoretische Verortung und Handlungsfelder
  • Christina Buschle & Tina Friederich
    Berücksichtigung des Lerntransfers: eine Interviewstudie mit Planenden frühpädagogischer Weiterbildungen
  • Nicole Klinkhammer, Melina Preuß, Birgit Riedel & Lisa Ulrich
    Steuerungsrelevantes Wissen transferieren: Chancen, Möglichkeiten und Grenzen des Monitoringansatzes zum KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetz
  • Angélique Gessler
    Bedingungen des Lerntransfers von berufsbezogenen Weiterbildungen in Kindertageseinrichtungen
  • Yvonne Reyhing, Johanna Lieb & Sonja Perren
    Vom Wissen ins Handeln
    Der subjektive Nutzen als Einflussfaktor für gelingenden Transfer am Beispiel einer Online-Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte
  • Franziska Egert, Fabienne Hartig & Anne-Kristin Cordes
    Potenziale von Sprachbildung mit digitalen Bilderbüchern – Wie wird evidenzbasiertes Wissen in Ausbildung und Praxis transferiert?
  • Manja Flöter, Lisa Reicher-Pirchegger, Mailina Barta & Catherine Walter-Laager
    Professionalisierung durch Weiterbildung in der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung – Evaluation eines Hochschullehrgangs in Bezug auf den Transfer
  • Jens Kaiser-Kratzmann, Lena S. Kaiser, Hoa Mai Trần, Alexandra Witaschek & Kristė Baužytė
    Professionalisierungsprozesse durch Inblicknahme von Einstellungen frühpädagogischer Fachkräfte

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