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Forschung in der Frühpädagogik V

Artikelnummer:978-3-932650-51-2

2012
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Iris Nentwig-Gesemann & Hartmut Wedekind (Hrsg.)
ISBN 978-3-932650-51-2
312 Seiten

Materialien zur Frühpädagogik – Band 10

20,00 €inkl. 7% MwSt.

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Kategorie: Materialien zur Frühpädagogik
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Beschreibung

Der fünfte Band „Forschung in der Frühpädagogik“ greift mit dem Thema „Naturwissenschaftliche Bildung – Begegnungen mit Dingen und Phänomenen“ das Prinzip einer inhaltlichen Schwerpunktsetzung erneut auf: In den verschiedenen Beiträgen werden aus unterschiedlichen Perspektiven und mit verschiedenen methodischen Zugängen, Fragestellungen bearbeitet, in denen es um die spielerischen, explorativen, forschenden und ästhetisch-schöpferischen Begegnungen von Kindern mit den Dingen und Phänomenen der Welt geht. Darüber hinaus befassen sich drei „freie“ Beiträge mit den Themen „Interessen von Kinder“, „Evaluation von Sprachfördermaßnahmen“ und der Evaluation des Programms „ELTERN-AG“.

Folgende Autor*innen sind vertreten: Barbara Benoist, Birgit Böhm, Klaus Fröhlich-Gildhoff, Frauke Gerstenberg, Petra Gretsch, Dietmar Grube, Thorsten Kosler, Manuela Kraft, Michael Lichtblau, Claudia Mähler, Günter Mey, Iris Nentwig-Gesemamm, Jeanette Piekny, Annette Schmitt, Marisa Schneider, Stephanie Schuler, Anja Schwentesius, Martina Tengler, Hartmut Wedekind, Rolf Werning, Steffi Wolf, Monika Zimmermann

Eine Rezension über Socialnet zu dieser Publikation finden Sie hier.

Aus dem Inhalt:

  • Hartmut Wedekind
    Einführung Naturwissenschaftlich-technische Bildung im Elementarbereich—der Versuch eines Überblicks
  • Iris Nentwig-Gesemamm, Hartmut Wedekind, Frauke Gerstenberg & Martina Tengler
    Die vielen Facetten des ‚Forschens‘. Eine ethnografische Studie zu Praktiken von Kindern und PädagogInnen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Bildungsangebots
  • Stephanie Schuler
    Zwischen Anleitung und Begleitung—Zur Rolle der Erzieherin beim Mathematiklernen im Kindergartenalltag
  • Monika Zimmermann
    Professionalisierung von Erzieherinnen im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung—Ergebnisse einer mehrperspektivischen Längsschnittstudie
  • Jeanette Piekny, Dietmar Grube & Claudia Mähler
    Die Vorhersage des kindlichen Verständnisses für Experimente aus vorschulischen kognitiven Kompetenzen und häuslichen Einflussfaktoren
  • Günter Mey, Annette Schmitt, Anja Schwentesius, Steffi Wolf & Manuela Kraft
    „Ich denk, das sind auch so kleine Lernsituationen, die die Kinder so im täglichen Leben mitkriegen.“ – Mathematische und naturwissenschaftliche Bildungsprozesse in der Kita aus Sicht von Erzieherinnen
  • Barbara Benoist & Thorsten Kosler
    Perspektiven auf Wasser als Bildungsanlass
  • Michael Lichtblau & Rolf Werning
    Interessenentwicklung von Kindern aus sozio-kulturell benachteiligten Familien im Übergang vom Kindergarten zur Schule
  • Marisa Schneider & Birgit Böhm
    Sozial benachteiligte Eltern erreichen: Erste Ergebnisse aus der Evaluation des Elternprogramms ELTERN-AG
  • Petra Gretsch & Klaus Fröhlich-Gildhoff
    Evaluation der Sprachfördermaßnahmen für 3-5jährige Kinder in der Stadt Freiburg

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