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Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung

Ausgabe 19 (Jahrgang 10, Heft 1 / 2024)

Herausgeber*innen:

Prof. Dr. Dörte Weltzien

Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff

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Ausgabe 19 (Jahrgang 10, Heft 1 / 2024)

Inhalt

Vorwort

Klaus Fröhlich-Gildhoff & Dörte Weltzien

3-4
Eskalierende Interaktionen in Kindertageseinrichtungen

Regina Remsperger-Kehm & Astrid Boll

5-27
Familiale Betreuung und Bildung von Kindern im Kindergartenalter während der COVID-19-Lockdowns

Katrin Hasengruber & Petra Aigner

28-59
„… Zu Hause ist mir langweilig, hier im Hort ist es viel spannender“ – Gute Qualität im Ganztag aus subjektiver Sicht verschiedener Akteur*innen

Yvonne Becherer, Pia Schmidt, Jana Sütterlin & Silke Kaiser

60-84
Entwicklung der Klientinnen mit dem Störungsbild Anorexie in einer spezialisierten Jugendhilfeeinrichtung – erster Zwischenbericht

Thomas Ploch & Klaus Fröhlich-Gildhoff

85-104
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Details

Ausgabe: 19
Jahrgang 10, Heft 1/2024
 

Informationen

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Ausgabe 19 (1/2024)

Themen sind u. a.: der Umgang mit eskalierenden Interaktionen in Kindertageseinrichtungen, die familiale Betreuung von Kita-Kindern während der COVID-19-Lockdowns, gute Qualität in der Ganztagsbetreuung unter dem Aspekt des neuen Rechtsanspruchs ab 2026, sowie die Entwicklung von Klientinnen mit Anorexie in einer spezialisierten Jugendhilfeeinrichtung.
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Ausgabe 16 (2/2022)

Themen sind u. a.: Kinderschutz gegen sexualisierte Gewalt in Afrika, Das Nein von Kleinkindern, Psychosoziale Interventionen für Kinder & Jugendliche krebskranker Eltern, Das Konzept der Bobylotsinnen
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Ausgabe 15 (1/2022)

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Ausgabe 14 (2/2021)

Themen sind u. a.: Inklusion von Kindern mit (drohender) Behinderung in Kitas, Kinderbefragungen in der Kita, Kindliche Engagiertheit mit Naturwissenschaften in Kitas, Zusammenhang der Einschätzung der Bindungssicherheit & dem Interaktionsverhalten von Fachkräften in Kitas, Helicopter-Parenting, Resilienzförderung in weiterführenden Schulen
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Ausgabe 13 (1/2021)

Themen sind u. a.: Kindliches Verständnis der Corona-Pandemie, Pädagogische Fachkräfte aus Sicht von Lehramtsstudierenden, Auswirkung des Geschlechts von Fachkräften auf die Einschätzung der Bindungssicherheit von Kita-Kindern, Professionelle Haltung im Kinderschutz, Strukturmerkmale mittelbarer pädagogischer Arbeit in Kitas
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