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  • Forschung in der Frühpädagogik X

Forschung in der Frühpädagogik X

Artikelnummer:978-3-932650-83-3

2017
Iris Nentwig-Gesemann & Klaus Fröhlich-Gildhoff (Hrsg.)
ISBN 978-3-932650-83-3
288 Seiten

Materialien zur Frühpädagogik – Band 21

29,00 €inkl. 7% MwSt.

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Kategorie: Materialien zur Frühpädagogik
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Beschreibung

Im vorliegenden Jubiläumsband ziehen zwölf Autor*innen(teams) aus ihrem je spezifischen fachlichen und persönlichen Blick eine (Zwischen-)Bilanz zu Aspekten der frühpädagogischen Forschung der letzten zehn Jahre. Dabei werden sehr unterschiedliche Perspektiven – auch hinsichtlich der disziplinären, theoretischen und empirischen Hintergründe der Autor*innen – deutlich; diese bilden wiederum die Vielfalt der Zugänge und Methoden in diesem letztlich noch jungen Forschungsfeld ab. Der Band versteht sich als Angebot und Ausgangspunkt dafür, in den nächsten zehn Jahren auf das Ziel einer empirischen bzw. empirisch zu fundierenden Frühpädagogik hinzuarbeiten und dabei die verschiedenen Positionen kritisch zu diskutieren und konstruktiv zu schärfen.

Folgende Autor*innen sind vertreten: Yvonne Anders, Fabienne Becker-Stoll, Felix Berth, Oktay Bildi, Peter Cloos, Jan-Henning Ehm, Klaus Fröhlich-Gildhoff, Ruth Großmaß, Marcus Hasselhorn, Rieke Hoffer, Katharina Kluczniok, Simone Lehrl, Barbara Lochner, Katja Mackowiak, Christoph Mischo, Iris Nentwig-Gesemann, Thomas Rauschenbach, Hans-Günther Roßbach, Ursula Stenger, Werner Thole, Heike Wadepohl

Aus dem Inhalt:

  • Iris Nentwig-Gesemann & Klaus Fröhlich-Gildhoff
    Zehn Jahre Forschung in der Frühpädagogik—ein Rück- und Ausblick
  • Yvonne Anders
    Der Einfluss internationaler Forschung auf frühkindliche Bildungsforschung und Frühpädagogik in Deutschland
  • Thomas Rauschenbach & Felix Berth
    Was bringt die amtliche Statistik für die frühpädagogische Forschung? Eine Zwischenbilanz
  • Christoph Mischo
    Die Professionalisierung der Professionalisierungsforschung in der Kindheitspädagogik
  • Barbara Lochner & Werner Thole
    Erheben, Erfassen, Erkennen. Zum Stand und zu den Herausforderungen der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Fragen der institutionellen Pädagogik der Frühen Kindheit
  • Peter Cloos
    Frühpädagogische Forschung. Wege in eine reflexive Forschungskultur
  • Oktay Bilgi & Ursula Stenger
    Über den Stellenwert von Grundlagentheorie in der Forschung der Frühpädagogik
  • Hans-Günther Roßbach, Katharina Kluczniok & Simone Lehrl
    Zur Notwendigkeit von Längsschnittanalyse in der Frühpädagogik
  • Markus Hasselhorn & Jan-Henning Ehm
    Forschung im Dienste der frühpädagogischen Praxis: Wissenschaftliche Begleitung von Modellprojekten am Beispiel „Schulreifes Kind“
  • Klaus Fröhlich-Gildhoff & Rieke Hoffer
    Methodische und methodologische Herausforderungen der Wirkungsforschung unter Praxisbedingungen in der Frühpädagogik—Lösungen jenseits des sogenannten „Goldstandards“?
  • Iris Nentwig-Gesemann & Ruth Gr0ßmaß
    Kinder als Forschungssubjekte—von den rechtlichen und forschungsethischen Grundlagen zu forschungspraktischen Realisierung
  • Katja Mackowiak & Heike Wadepohl
    Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen im Kita– Alltag—Aktuelle Trends und Perspektiven
  • Fabienne Becker-Stoll
    Plädoyer für eine emotionale Wende in der frühen Bildung

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